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DM DE MATH....seconde générale...aidez moi svppp

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Le  8-04-2007 à 02:02 #

Bonjours je ne comprend rien a mon dm de math SVP aidez moi!!

Exercice 2:
Tout ce qui est en Italique est un vecteur

ABC est un triangle. C' est le milieu de [AB]. I est le milieu de [CC']. La droite (AI) coupe la droite (BC) en K. La droite D, parallèle à (CC') et passant par K, cuope la droite (AB) en M.
1)Dans le repère (A;AB;AC), déterminer les coordonnés des points C' et I.
2)Determiner une équation de la droite (AI).
3)Déterminer une équation de la droite (BC).
4)Calculer les coordonnées du point K.
5)Déterminer une équatien de la droite D.
6)En déduire les coordonées de M , puis une relation entre AM et AB


Exercice 3:
Une propriété d'un trapèze

On donne les points A(-4;-1) , B(2;1) , C(-1;4) et D(-4;3). Les droites (AC) et (BD) se coupent en E et les droites (AD) et (BC) de coupent en F.
Le BUT de cet exercice est de démontrer que la droite (EF) passe par les milieux des segments [AB] et [CD].
a)Construisez la figure et trouvez les coordonnées des points E et F.
b)Trouvez une équation de la droite (EF).
c)Vérifiez qu'elle passe par les milieux de [AB] et [CD].
d)Démontrez que le quadrilatère ABCD est un trapèze


Merci d'avance a tous ... c'est simpa dmaider

Le  8-04-2007 à 07:54 #

Quelles sont les questions qui te posent problème?
Tu dois avoir un cours sur les repères, tu l'as regardé?

Le  8-04-2007 à 11:49 #

en fait pour tout dire toute les question me posent problemes...et le cours sur les repere je l'ai pas parceque j'ai été malade et que j'ai pas rattraper...je suis une irresponsable je sais!!

Le  8-04-2007 à 11:55 #



[ Ce message a été modifié par : : Tiger54 le 08-04-2007 11:57 ]

Le  8-04-2007 à 18:02 #

Bonjour, Emo-girl.
En fait, il faudrait qu'on sache ce que tu as pu retenir, ou rattraper de ton cours sur les repères.

Par exemple, la définition des coordonnées dans un repère :
Soient (A,B,C) trois points non alignés du plan.
Alors pour tout point M du plan, il existe un couple unique de réels (x,y), tel que
.

Le couple (x,y) est tout simplement appelé "coordonnées du point M dans le repère"

Avec çà, et lorsque tu as compris que ce langage des coordonnées n'est qu'une autre manière de traduire les relations vectorielles (du moins à ton niveau), il ne faut plus en avoir peur.

Mais je pars quand même du principe que tu est à l'aise dans la manipulation des vecteurs.

Par exemple, pour le 2.1 )
C' est le milieu de [AB].
Sous forme de vecteurs, cela s'exprime de nombreuses manières différentes, par exemple

et on va tripatouiller les vecteurs pour faire apparaitre une relation comme celle que je t'ai montrée au dessus :







Donc les coordonnées de C' dans le repère sont

Pour les équations de droite, je suppose que tu as vu en cours les vecteurs colinéaires. et sont colinéaires s'il existe un couple de réels tel que .
Et si les vecteurs sont , , alors les points A,B et M sont alignés.

As tu vu les coordonnées de vecteur dans un repère ?
Et bien, c'est comme pour les points, sauf qu'avec les vecteurs, on n'a plus besoin de parler d'une origine.

si et sont deux vecteurs non colinéaires du plan, alors pour tout vecteur du plan, il existe un couple unique de réels (x,y) tel que
Et comme par hasard, ce couple unique de réels (x,y) est appelé coordonnées de dans le repère

Alors, tu sais peut être qu'il y a une relation très importante entre les coordonnées de 2 vecteurs colinéaires ?

Soit un repère du plan, et de coordonnées , de coordonnées deux vecteurs colinéaires.

Alors les coordonnées de ces deux vecteurs vérifient


Cà a l'air compliqué, comme çà, mais en fait, çà a une application directe :
Pour trouver l'équation d'une droite dans un repère, il suffit d'exprimer que 2 vecteurs sont colinéaires et d'appliquer la relation ci dessus sur les coordonnées de ces deux vecteurs.

Par exemple, pour le 2.2)
On veut l'équation de la droite (AI) dans le repère

Exprimons d'abord les coordonnées du vecteur dans ce repère.
Je te demande de montrer que ces coordonnées sont

Puis tu prends un point, qu'on appelle traditionnellement M, de coordonnées quelconques, qu'on appelle traditionnellement (x,y), dans le même repère .

Pour finir, tu exprimes la colinéarité des vecteurs et . La relation que tu trouves est une équation de la droite (AI)

Commence déjà avec çà, assimile et reviens nous voir

Le  8-04-2007 à 20:18 #

Pour compléter les explications de dhalte:
Un cours sur les repères et coordonnées
et un autre sur les équations de droites.
Vu que ces questions sont très importantes(et pas seulement en maths) je ne peux que fortement te conseiller de travailler ce chapître.

Le  9-04-2007 à 15:46 #

Merci pour l'aide pour les coordonnées des points c'est très gentil j'ai relu les cours grace aux lien que vous m'avez donner et j'ai réussi a répondre a la question Exo2, 1)...^^
Par contre pour les équation de droite je ne comprend pas le cours qui m'a été donné avec le 2eme lien.Je ne vois pas de coéfficient dirrecteur et je ne comprend pas comment faire pour trouver une équation de la droite.
Merci de me répondre
Byyye


15 ans.

Le 19-09-2007 à 11:03 #

Bonjour aidez nous pour notre dm de math svp !!!!!

énoncé: soit S = 1+2+3+...+2003+2004+2005.
a)en remarquant qu'on a aussi
S=2005+2004+2003+...+3+2+1, calculer S+S et en déduire S.
Indication: 2005+1=2006
2004+2=2006
b)Généraliser en donnant la valeur de:
1+2+3+...+n.
c)Soit P=2+4+6+8+...+2k, k étant un entier naturel non nul. Montrer que
P= k(k+1).
d)Soit I=1+3+5+...+(2k+1). Calculer P+I et en déduire que
I=(k+1)²
e) En déduire que:
A=1²-2²+3²-4²+...+2001²-2002²+2003²-2004²+2005²

Formule de Gauss : 1+2+3+...+n= n(n+1)/2
On y comprend pas grand chose merci de nous aidées!!!

Le 19-09-2007 à 11:13 #

Indication:
2005+1=2006
2004+2=2006
2003+3=2006...
etc...

Gauss fut un enfant prodige, il apprit seul à lire et à compter à l'âge de trois ans et à l'école, il impressionna très tôt ses professeurs, et il y a d'ailleurs une célèbre anecdote ; un professeur essayait d'occuper ses élèves en leur faisant faire des additions, il leur proposa de calculer la somme de tous les nombres de 1 à 100. Peu de temps après, le jeune Gauss fournit la réponse correcte, ayant astucieusement additionné les nombres extrêmes par paires, remarquant que les sommes intermédiaires donnaient toujours le même résultat: 1 + 100 = 101, 2 + 99 = 101, 3 + 98 = 101, etc., et ce un nombre total de 50 fois soit 50 × 101 = 5050.

wikipedia


[ Ce message a été modifié par : : GrosSabots le 19-09-2007 11:18 ]
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